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【落雁育人】王波:用愛陪伴學生成長
發布時間:2023/5/24 15:25:24 來源:本站 瀏覽次數:1839

  旅游與管理學部輔導員王波,從事輔導員崗位十余年,作為3個專業10個班352名學生的輔導員,他始終堅守育人初心,雖然學生工作千頭萬緒,但他總是盡心盡力,秉持“到位”與“落實”的工作信條,做學生成長成才的引路人。

 

  每天6時30分,王波就來到了辦公室開啟一天的輔導員工作。“我要陪著學生們早讀,督促他們備考英語四級,準備普通話考試等,晚自習等最后一個學生離開我再回宿舍洗漱,十分感謝家人的支持,我節省了上下班出行的時間。”

  王波關心學生的學習和生活,在學生身上注入了大量心血,他的付出也讓學生們打心眼里認同他、尊敬他。2022級市場營銷專業學生張龍欣說:“王波老師雖然是我們的輔導員,但我們更愿意稱呼他波導。一開始我還不適應大學生活,總是犯錯誤,但波波老師的悉心指導讓我改變了對他的刻板印象,現在自己得到了很大的提升和他也很聊得來,成為了好朋友。無論學業、生活,是他引領著我們一路前行,無畏風雨。”多數情況下,學生們是在反復出錯、改錯、再出錯、再改錯的過程中成長起來。王波采取“家校共管”的措施,架起與學生、家長之間溝通的橋梁。借助家庭的影響讓學生意識到自己的錯誤。給學生寬容和期待,尊重學生在見解上的差異,充分營造愉悅和融洽的學習氛圍。他幫助學生熟知職業的工作需求及專業學習過程的重要性,引導學生學好專業技能,為今后就業打下良好的基礎。

  王波時常走訪學生宿舍,了解學生校園生活的情況,并組織班團干部積極關注學生們的動態,以便及時發現學生學習生活中遇到的各種問題,及時與學生進行溝通。“輔導員工作最大的危機就是脫離學生,學生的心理問題一般不是突然爆發的,會在細節處有一些蛛絲馬跡,這就需要我們‘人到,眼到,心到’,在平常的工作中去深入觀察,只有觀察得夠細心,才能發現有效的線索。”王波注重學生心理健康教育,在日常工作中,主動與學生交流和溝通,構建多渠道心理危機干預策略,有效及時處理突發狀況,保證學生身心健康發展。王波回憶道:“班上有一名女生一段時間不愿與人多交流,有一次心情不好沒有吃中飯犯了低血糖昏倒了,我趕緊把她送到醫務室,他的父母晚上10點30分從襄陽趕過來,我才放心離開。”

  為加強班級管理,提高班級的凝聚力和向心力,王波狠抓“退伍軍人和學生干部”兩支隊伍的建設,打造出一批業務精、群眾基礎好的高素質學生隊伍,用“以點帶線,以線串面”的方法最大限度發揮學生干部的骨干作用,鍛煉培養了學生的組織與管理能力,并以雷厲風行的工作作風帶動學生工作不斷向前發展。“每次上課如發現有學生未到,我會立馬打電話問個究竟或向別的學生了解,爭取掌握動向,做好該做的工作,若學生沒有接電話,第一時間聯系家長告知情況,雙管齊下。聯系上學生,才能保證他的安全,安全是學生管理中的重中之重。”

  2022級市場營銷1班學生張詩怡說:“去年放假回家,波波老師得知后凌晨5點40將我送到了高鐵站,真的很暖心。” 王波解釋說:“把孩子送上火車回家,我們黨員教師就像孩子的父母一樣要有高度的責任感,要關心關愛,有接有送。”一名新疆學生當時因為疫情原因,無法正常來到學校報道。作為輔導員,他盡其所能,幫助該學生紓困解難,如,在經濟上,幫助該學生申請困難生補助;在學習上,幫助該學生聯系各科學科老師,為她收集學習資料,在期末考試時一科沒掛。該學生母親感嘆道:“我女兒有您這樣的老師真的很幸福!”

  王波用心做事,踏實篤行,于細微處下功夫,引導學生“扣好人生第一??圩?rdquo;。他相信心中有陽光,腳下有力量,為了理想能堅持、不懈怠,才能創造無愧于時代的人生。(記者劉宇涵)

 

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